Transposição Didática #

Instrumento através do qual transforma-se o conhecimento científico em conhecimento escolar, para que possa ser ensinado pelos professores e aprendido pelos alunos. Segundo Maura Dallan, da Fundação Victor Civita, “significa analisar, selecionar e inter-relacionar o conhecimento científico, dando a ele uma relevância e um julgamento de valor, adequando-o às reais possibilidades cognitivas dos estudantes.”
Segundo estudiosos da educação, este termo foi introduzido em 1975 pelo sociólogo Michel Verret e teorizado por Yves Chevallard no livro La Transposition Didatique, onde mostra as transposições que um saber sofre quando passa do campo científico para a escola. Na obra, o pesquisador alerta para a importância da compreensão deste processo por aqueles que lidam com o ensino das disciplinas científicas. Dessa forma, Chevallard conceitua "transposição didática" como o trabalho de fabricar um objeto de ensino, ou seja, fazer um objeto de saber produzido pelo "sábio" ser objeto do saber escolar. 



Fonte: http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=23

As Mídias na Educação

Aqui irei abordar um pouco o assunto das mídias na educação

       A tv, assim como outras mídias, quando bem utilizada por um professor criativo, preparado e organizado torna-se uma ferramente de grande valor, que atrai a atenção do aluno e ajuda aos que possuem problemas crônicos como déficit de atenção ou algum bloqueio na mente que dificulta a aprendizagem a entender melhor o assunto abordado. A palavra chave para que essa ferramenta traga resultatos é "PLANEJAMENTO". Conhecer o assunto, analisar o conteúdo, refletir sobre como abordar o tema, são fundamentais para uma aula proveitosa.

      O cinema surge e com ele os filmes ganham um papel na educação, mostrando vídeos que retratam a nossa história, os problemas socias de todos os tempos, ilustrando a nossa realidade. O áudio e o áudiovisual sem dúvida disperta a nossa imaginação de tal maneira que influencia o nosso psicológico, os filmes podem ajudar no desenvolvimento cognitivo da criança incentivando-a a ter um pensamento crítico exigente. Como havia mencionado anteriormente, tudo depende do planejamento, o professor ao trabalhar com filmes deve-se preocupar com seu conteúdo pois esses filmes devem ser adequados a cada faixa etária por ter um forte poder de influencia sobre nossas formas de ver o mundo, principalmente as crianças que vivem em uma realidade de "fantasias". O cerebro humano é curioso, ao assistir o filme ou algum tipo de vídeo, não consegue dicernir o que é real da ficção, por nisso nos emocionamos ao ver cenas de drama, ou temos medo ao assistir cenas de terror.O vídeo, cd e dvd mexem com a sensibilidade do ser humano.

      O rádio é um meio de veiculação de informações e comunicação, quando usado na escola o aluno tanto pode ser receptor quanto conceptor, tendo a oportunidade de fazer debates sobre diversos assuntos, não apenas como entretenimento, mas também como um método de aprendizagem coletiva.

Um exemplo de como as mídias causam impactos na sociedade  foi um curioso caso de trasmissão de rádio que ocorreu em 1938 

A invasão dos marcianos

O cenarista Orson Welles, em outubro de 1938, propôs à rádio Columbia Broadcasting System uma transmissão diferente: uma adaptação de A guerra dos mundos. A obra é um dos livros de ficção científica mais famosos do escritor H.G. Wells. Na época de sua publicação, foi considerado perigoso, pois poderia causar fobias nos leitores.

Depois de passar 15 dias convencendo a direção da rádio a não colocar a locução na programação do dia, a transmissão foi ao ar às 20 horas do dia 30 de outubro daquele ano.

Depois das previsões meteorológicas, a rádio começou a tocar música. Houve uma interrupção brusca e o locutor disse: "A C.B.S. interrompe seu programa para anunciar aos ouvintes que um meteoro de grandes dimensões caiu em Grovers Hill, no Estado de Nova Jersey, a algumas milhas de Nova York". A música voltou e novamente foi interrompida para a entrevista com um professor de meteorologia sobre a origem dos meteoros. Em seguida entrou no ar um repórter falando sobre o meteoro e os muitos curiosos ao redor. Então, o enviado especial começou a descrever o meteoro se abrindo e dele saindo seres gigantescos com tentáculos. De repente, ele foi morto por raio disparado pelos seres extraterrestres.

Ruídos na rádio foram seguidas de uma locução sobre os invasores do planeta Marte em batalha com a polícia e que o conflito estava atingindo outras áreas além de Grovers Hill. O locutor anunciou a morte de pessoas.

Enquanto isso, em Nova York e em outras regiões próximas, quartéis dos bombeiros, postos policiais, hospitais, redações de jornais foram invadidos por multidões. Eram as pessoas alarmadas. Naquela época, a Europa tinha sinais de guerra e os americanos temiam uma invasão. O rádio exercia grande influência na população e as pessoas realmente acreditaram na transmissão da invasão dos marcianos.

Fonte: http://www.pucrs.br/famecos/vozesrad/guerradosmundos/index2.htm 

      

     

O Software Social Orkut: Estudo da Comunidade Virtual “Ensino a Distância”

Resumo — Este artigo aborda a temática das redes sociais e terá como objecto de estudo o software social Orkut. A investigação propriamente dita partiu da selecção e do estudo de uma comunidade educativa virtual criada com base neste software social que foi analisada desde um duplo ponto de vista: dos participantes e dos conteúdos postados. As informações recolhidas sustentam um conjunto de reflexões que advogam a favor do potencial educativo desta nova ferramenta de comunicação social que urge ser usada e testada em contexto de sala de aula.

Autor: João B. Bottentuit Júnior e Clara P. Coutinho
Texto completo disponível em : http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7372/1/bottentuit.pdf


MARIANE MARQUES

O Twitter como Ferramenta de Comunicação Organizacional

Resumo
O Twitter é a ferramenta da Internet que mais está em evidência, com um
grande crescimento no número de acessos e usuários, sendo considerado o
sucesso da Internet em 2009, ninguém quer ficar de fora. O pensamento de
participar desta ferramenta atrai tanto pessoas como organizações, mas o que
é o Twitter? O que ele pode oferecer para a Comunicação Organizacional?
Qual o papel do profissional de Relações Públicas junto ao Twitter? Através
de pesquisa participante e bibliográfica, realizada entre os meses de fevereiro e
novembro de 2009, o presente artigo visa o entendimento destas questões, haja
vista que muitos utilizam este recurso de forma errônea e podem prejudicar a
imagem da organização que representam.

Autores:
Robson Thiago Ferreira
,Daiane da Silva Tavares
Karen Cristina Kraemer Abreu

Link: http://www.bocc.ubi.pt/pag/bocc-twitter-tecninf.pdf

Maria Aparecida Peruzzo

BLOG: INTERAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO SUPERIOR

RESUMO
Este estudo apresenta uma pesquisa realizada com alunos do curso
de Letras, na região metropolitana de Goiânia, que analisou o uso
do blog como ferramenta de interação e produção de textos. Para
isso, considerou os princípios da pesquisa transdisciplinar e
envolveu a criação e a utilização de um  blog,  destacando a sua
relevância tanto como ferramenta para a interação virtual quanto
espaço de produção e compreensão de gêneros textuais e digitais.
A análise das informações destacou a interação entre professor e
aluno, o uso de recursos tecnológicos e a ampliação das condições
de aprendizagem, contribuindo para a formação de professores de
línguas.

Autor: Carla Conti de Freitas, Valeria Rosa da Silva

Link: http://www.ie2010.cl/posters/IE2010-134.pdf


Lenita Conceição Estevão da Silva

A Contribuição das Redes Sociais Virtuais Para a Aprendizagem e Contrução do Conhecimento: Evidências em Estudantes de Cursos de Graduação

Hoje a aula de TIC do primeiro periodo de pedagogia UFAL é webgráfica, uma aula pesquisa!(Muito interessante essa experiência). Aqui irei postar a minha pesquisa sobre artigos científicos que tratam do assunto: Redes Sociais e Educação.

A CONTRIBUIÇÃO DAS REDES SOCIAIS VIRTUAIS PARA A APRENDIZAGEM E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: EVIDÊNCIAS EM ESTUDANTES DE CURSOS DE GRADUAÇÃO.

RESUMO:
O conhecimento é construído a partir das múltiplas interações e conexões entre os indivíduos. Assim, na sociedade do conhecimento a educação passa a ser objeto de análise a partir da atuação em redes dos indivíduos, contextualizada em espaços comunitários de cooperação e colaboração. Neste sentido, é importante compreender como as redes sociais podem contribuir para a aprendizagem e a construção do conhecimento. Sendo assim, este artigo realizou uma investigação com alunos de graduação sobre a existência ou não de relação entre a participação em comunidades virtuais com a aprendizagem e a construção do conhecimento relativas aos conteúdos do curso. Os resultados alcançados demonstraram que para a maioria dos pesquisados, a participação em comunidades virtuais não contribui para o aprendizado. Entretanto, uma pequena parcela afirma que contribui, o que traz algumas evidências sobre a possibilidade de utilização desta ferramenta virtual de modo pró-ativo pelas instituições de ensino de modo a incrementar os níveis de aprendizado dos alunos.


AUTORES : GISELY JUSSYLA TONELLO MARTINS, GABRIEL AUGUSTO DEL PUERTO MARTINEZ, SÍLVIO SERAFIM DA LUZ FILHO, MAURICIO FERNANDES PEREIRA.

 Texto completo disponível em -> http://www.faculdadesenergiasul.com.br/Artigos/redes1%20.pdf



MARIANE MARQUES

EUA proíbe, Brasil valoriza!

O que nos EUA se tornou proíbido o Brasil valorizou, em um estado dos Estados Unidos foi sancionda a lei que proíbe que professores e alunos interagissem por meio das redes sociais bem como o twitter e  facebook, a lei que foi intitulada de “Lei Amy Hestir”  proíbe esse tipo de comunicação, só será permitido a comunicação virtual desde que seja monitorada pela escola. Já no Brasil cada vez mais tem se valozirado esse tipo de interação, o twitter, bloggers, fóruns, para os professores isso é um desafio, é fundamental que eles também conheçam essas ferramentas, essas novas modalidades de educação estão invadindo a vida das pessoas. De acordo com uma pesquisa feita pela consultoria americana (comScore) cerca de 85% dos internaltas brasileiros acessaram as redes socias no mês de setembro de 2008, esses dados mostram como esse meio de comunicação se desenvolveu e caíu no gosto do público informatizado.